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为铁路事业培养4万余毕业生,北京铁路电气化学校迎建校70周年 ...

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发表于 2023-1-1 07:03:56 | 显示全部楼层 |阅读模式 来自 江苏常州
原标题:为铁路事业培养4万余毕业生,北京铁路电气化学校迎建校70周年- m5 E* U6 |! V# i) H
                          北京铁路电气化学校创建于1952年9月,是为适应建国初期铁路事业发展急需专门技术人才的需求应运而生的。 - X( |# L& Z7 a9 l/ c+ t7 P
12月31日,北京铁路电气化学校举行建校70周年庆典活动。该校校长吕轮超在致辞中表示,学校在70年的发展中逐渐形成了“道如铁,行似电”的铁电人的精神特质,未来继续弘扬光荣传统、赓续铁电血脉,永远把铁电精神继承下去、发扬光大。 ( H  t6 N* r% R
70年为铁路事业培养4万余优秀毕业生
8 l2 t9 l9 y/ [  a+ j) e 记者了解到,北京铁路电气化学校创建于1952年9月,是为适应新中国成立初期铁路事业发展急需专门技术人才的需求应运而生的。学校坐落在昌平区南口镇燕山脚下,这里曾是“中国铁路之父”“中国近代工程之父”詹天佑先生主持修建京张铁路的地方。七十年来,学校始终致力于“交通强国,铁路先行”,为我国铁路事业培养了4万多名优秀毕业生,以及一大批能工巧匠、大国工匠,被誉为“工匠的摇篮”。
( _! U& h# B  c% R6 l- Y" ]! E' p 校长吕轮超表示,学校在艰苦创业史、发展奋进史和改革创新史中逐渐构建起铁电人的精神谱系,分别是:自力更生的创业精神,勤学善思的钻研精神,追求卓越的进取精神,勇争第一的拼搏精神,敢为人先的创新精神,精益求精的工匠精神,忍辱负重的担当精神,任劳任怨的奉献精神。 " r1 ?. W$ P/ ?) |# ?  M0 Y8 Y8 ~* c
“这八种精神凝练起来就是‘道如铁,行似电’的铁电人的精神特质。”吕轮超表示,要继续弘扬光荣传统、赓续铁电血脉,永远把铁电精神继承下去、发扬光大,让它们始终根植在广大师生心中,激励一代代铁电人艰苦创业,自强不息。”
; b) u0 m0 P* }/ m4 l2 N5 C3 w8 | 校庆当天学校还举行了系列庆祝活动。中国铁道博物馆党委副书记刘恒向北京铁路电气化学校赠送了“工匠的摇篮”牌匾;北京铁路电气化学校还分别与北京祥龙博瑞汽车服务有限公司、河北阜平职教中心签署了校企合作、校校合作协议。
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中国铁道博物馆向北京铁路电气化学校赠送“工匠的摇篮”牌匾。学校供图
4 q) l( I3 n; [& T1 J6 \# }; b, j 设立三个大师工作室1 D% |9 r; x3 R, V7 b) f" e) `
“建立国家技术技能大师库,鼓励技术技能大师建立大师工作室,并按规定给予政策和资金支持……”此前国务院印发的《国家职业教育改革实施方案》鼓励职业院校引进技能人才。北京铁路电气化学校积极响应国家号召,引进优秀人才到校担任兼职教师,促进学校教育教学质量的提升。
* y. K6 T& m& ?# m- b+ ~4 { 当天,该校正式设立了谷建峰大师工作室、姜波大师工作室、王贯山双创教育工作室,引导职校学子向大国工匠学习,努力成为德能兼备、适应行业和岗位需求的技术技能人才。 5 P# e4 K) Q, L+ W
其中,谷建峰是该校优秀毕业生。他于1997年从学校企业供电专业毕业,曾主持“谷建峰劳模创新工作室”,完成了西班牙进口FS10000设备恢复自动头转向功能、重大刀具改进等7项工作,节约设备维修费30余万元,创造产值200余万元;增加冷却液恒温装置,保证床身温度稳定,增加产值120余万元。他还是2014年中国铁路总工会火车头奖章获得者,2015年北京市劳动模范,2020年全国劳动模范。
  t. K. k( D0 G3 ^( P& Q 姜波是老北京旗人民俗美食家,中国起源地智库专家,国家级点心技师、营养师。他师承13位国宝级大师,是国宝级烹饪大师刘俊卿老先生的入室亲传弟子,非物质文化遗产传承人蜜供姜第五代传人,被誉为“京城饮食民俗第一人”“北京城里的活化石”。 ' ]( _, t% b) F( z& m% k& A; ^) s  S( C
北京铁路电气化学校提出了“核心素养+技术技能”的育人理念,特别注重加强劳动教育、中华传统文化教育,学校建设了学生厨艺教室,倡导让每一个学生都学会做几道家常菜。引进姜波大师,有助于促进学校的核心素养教育,拓展学生的传统文化知识,提升生活技能,养成良好的劳动习惯。   ^2 b; W6 I) W  T
王贯山是该校退休教师,也是高级工程师、国家一级建造师、电梯高级考评员、电梯专业高级讲师。他的课深受学生喜爱,他不仅擅长讲解技术技能,还十分注重开发学生的创新创业潜能,曾指导学生在“挑战杯”双创大赛中获得北京市一等奖的成绩。学校为充分发挥优秀退休教师的传帮带作用,特别为他们设立工作室,对于培养学校的年轻教师,加强学校的双创教育等发挥积极的作用。
3 [! X4 k+ \0 F& e! c+ S 新京报记者 杨菲菲 7 K  Y& T& m5 n3 H2 E
编辑 缪晨霞 校对 张彦君

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