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: F' ^( ^, ?" S% C4 Q2 月 13 日至 14 日,世界数字教育大会在北京召开。跟教育小微一起来看报道《世界数字教育大会观察:面对数字教育机遇,人类更需团结携手》——0 e* \ [, @9 X0 \ J a
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面对数字教育机遇, @4 K0 s4 W& |7 |/ J! \! W
人类更需团结携手
# C! S5 _! b; k/ G1 P6 x——世界数字教育大会观察% y' l- H0 r8 `2 e3 \
这是一场直面挑战、呼唤担当的大会。0 [% _! g2 }6 }$ i8 M6 k) I& v
这是一场寻求共识、凝聚力量的大会。: n4 D8 f0 v* e# @& E: }% N
2 月 13 日至 14 日,世界数字教育大会在北京召开。透过这次大会,数字激发的教育机遇令人振奋,现实提出的教育挑战也更加凸显,迫切需要加强对话交流、深化务实合作,充分发掘数字变革的力量,共同推动教育数字化变革,开创教育美好未来。
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- @/ d* ^2 D7 \* U+ m# Y这是开幕式前的全球万名师生云合奏合唱演出(新华社记者 李鑫 摄)
) z2 i3 E9 E$ @! l教育:巨大机遇和严峻挑战
/ ~- d# f; ]+ u- J7 A+ T参加本次大会的嘉宾来自世界各国、地区和国际组织,尽管大家的语言各异,却透露出同一个讯息:全球教育事业正面临巨大机遇,但也面临严峻挑战。
9 h% ~- X# J; v0 _1 Z先说机遇。与会嘉宾普遍认为,当今世界,数字化转型正在重塑社会、劳动力市场和未来工作形式,在此进程中,教育的重要性日益凸显。与此同时,互联互通不断增强,各种设备和数字软件广泛应用,对数字技能的需求愈加旺盛,这些都持续推进教育的数字化转型。
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这是《中国智慧教育蓝皮书(2022)》与 2022 年中国智慧教育发展指数报告发布现场。(新华社记者 李鑫 摄)5 @. f; ^" y& L4 w" z0 v
再说挑战。多名与会嘉宾指出,教育数字鸿沟有加剧之虞。委内瑞拉驻华大使约夫雷达说,新冠肺炎疫情对发展中国家的教育提出了严峻挑战,但受困于资金,提升数字基础设施现代化的工作并不顺利。联合国儿童基金会教育和青少年发展全球负责人罗伯特 · 詹金斯则直截了当地指出,从世界范围看," 技术赋能教育 " 的愿景在疫情期间并没有全部兑现,数字能力的缺乏和设备的缺失,使全球数以亿计的儿童失去了学习机会,不少国家的数字教育平台因为缺乏维护而形同虚设。8 L' e4 H' n/ q# I
更何况,还有技术以外的原因作祟。古巴驻华大使佩雷拉说:" 受困于外部因素,古巴一直无法获得足够的带宽,也无法获得更广泛的数字教育资源。"
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9 O+ u( ^! A$ C; K4 G与会者在数字化教育装备应用展示区域参观。(新华社记者 李鑫 摄)# h8 i& u7 ^4 E8 n* Z! d
从与会者关注的这些焦点可以看出,联合国教育变革峰会指出的 " 全球教育面临严峻挑战和学习危机 ",并非危言耸听。疫情冲击和数字技术飞速迭代的叠加,导致不同国家、地区、群体之间的教育能力和学习能力差距有拉大趋势。倘若任由这一现状蔓延,对全人类的发展和进步绝非好事。
3 _2 ?( [2 ]/ g; d正是出于这种担忧,与会嘉宾纷纷呼吁,各国政府、国际组织、企业等应该采取有力措施,缩小弥合数字教育鸿沟。正如中国教育部部长怀进鹏在主旨演讲中所说,我们要避免数字技术加剧教育的不公,从而让 " 世界范围内所有人都能获得优质教育 " 的愿景加速成为现实。8 [6 s/ N* L. T+ N5 O
应用:教育数字化最根本的动力+ h& E/ J& ?: h; a3 |$ d+ X. E
数字化编织的教育未来令人神往,不过很多与会嘉宾也提醒," 数字技术 " 和 " 更好提升学习能力 " 之间还不能简单画等号。6 C9 y/ a8 i: T B! }! T/ A
世界银行副行长费罗说,要认识到目前 " 技术在教育领域的潜力和局限 "。世行的一项报告表明,疫情期间,即使在网络基础设施和设备普及较好的国家,学生学习效率的损失也非常严重。经济合作与发展组织秘书长科尔曼也指出,我们必须找到办法来解决 " 学习支离破碎 " 的问题,确保智能学习工具适合所有人,而不是少数人。2 D/ J/ j1 G) K& c, \ }
与会人士的这种担忧表明,在目前阶段,数字赋能教育的最佳实现形式尚在探索中。本次大会发布的世界数字教育发展合作倡议指出:" 应用是教育数字化最根本最强大的动力。数字技术与教育的深度融合,具有催生新的教育形态、革新教与学关系、推动治理方式变革的巨大潜力。" 如何将这种潜力变为现实?人们还需要付出艰辛的努力和不懈的探索。
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一名工作人员展示智能互联黑板。(新华社记者 李鑫 摄)
/ Q$ u' w, l* s; r( @不过,本次大会上传达的鲜明信息是,越是深入探索中的迷雾,人们越把希望寄托在教师身上。" 教师 " 成为与会人士屡屡提及的关键词,类似 " 教师始终是教育的核心 " 这样的观点,多次出现。 K! z. P' T" i( y2 z8 i# E' p# R
科尔曼表示,教师应该在教育数字化进程中发挥核心作用,技术不可能取代教师,但可以支持教师重新 " 定义自己 ",否则任何技术都将无济于事。联合国秘书长教育变革峰会特别顾问卡尼尔指出,我们必须提高教师的数字能力," 教师应当成为数字时代富有创造性的组织者,他们必须促进基于好奇心的学习,引导学生相互关爱,解决问题 "。
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! i( R$ I$ r/ o; N3 x/ C一名与会媒体记者(左)在体验混合现实头盔。(新华社记者 李鑫 摄)
5 \1 k6 U5 s+ i( ?. C$ E香港科技大学(广州)校长倪明选认为,教师的功能和定位将被重新定义," 在传统的授课、辅助团队以外,我们还需要更专业的知识管理和规划团队,建构清晰的知识地图,将知识体系进行结构性的模块化,按照个体学习的习惯,设计不同城市的高质量的学习课件。"
2 O4 O S T8 `. V2 v看来," 教师是人类灵魂的工程师 " 这句话,不仅不会因人工智能的飞速发展而蒙尘,反而会更加熠熠生辉。
) V1 l p9 u8 ~0 F A合作:让更多国家和人民搭上数字时代快车) m- b- p5 Z6 _! y' A' P
在大会会场," 开放 "" 合作 "" 共享 "" 团结 ",成为高频词。5 x/ n% l1 H- |4 S* T6 R' C3 A" Y
着眼于世界范围,对数字教育来说,这些高频词的重要性日益凸显。/ P& l, m/ M7 H/ L2 m
消除数字壁垒、缩小数字鸿沟、提升教育领域危机应对能力,探索数字教育的规划、标准、监测评估,开展知识产权保护、数据安全管理、数字伦理风险防范和隐私保护……这些数字教育实践中遇到的难题,需要国际社会以人类福祉为要,通力合作。9 X( S8 M- ^0 A8 S
一直以来,中国都呼吁各国携手推动守正创新,使数字教育成果更多惠及各国人民,传递出对推动数字教育高质量发展、促进人的全面发展、社会文明进步的高度重视和殷切期望。
7 n `" d; t' k' ?0 g+ a( g本届世界数字教育大会呼吁,国际社会要加强对话交流、深化务实合作,世界数字教育发展合作倡议旗帜鲜明地指出:" 国际合作是全球教育变革特别是数字化变革的重要驱动力。"
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一名与会者在数字化教育装备应用展示区域参观拍摄。(新华社记者 李鑫 摄)
* }( N9 \, G3 l/ c: ?8 b% L" 我们应当携起手来,加强沟通交流,通过数字教育的开放合作,让更多国家和人民搭乘数字时代的快车、共享数字教育发展成果、加速教育变革。" 怀进鹏在主旨演讲中的话语,掷地有声。
4 N; F6 g; Y ~( K0 J' y/ n& `" 我们必须保证数字资源的全球公共资源属性,保证数字资源跨文化交流,确保其成为全球公共产品。" 卡尼尔说。
4 g/ |$ Y3 O0 Q6 c罗伯特 · 詹金斯呼吁:" 我们要建立国际规范和标准,确保每个孩子,无论是谁、身在何处,都能获得公平教育机会。"
" w( A9 _: O% T$ q/ r$ z" n8 b4 m" 在国家、区域和学校等层面传播通用政策和创新战略,以实现联合国 2030 年可持续发展目标 4"" 与世界数字教育联盟各成员合作搭建公共平台,提供公共产品及服务,共享开放教育资源和技术方案 " ——在大会发布的关于成立 " 世界数字教育联盟 " 的倡议中,处处彰显着合作、共赢的人类命运共同体理念。
4 }1 e r/ P% |9 F; S+ {& Z" 教育的公平和普适性,对很多人来讲还是一个梦。" 佩雷拉不无伤感地表示。
( c# \* b) @# R6 z% `" l在北京,在世界数字教育大会,共识正在凝聚。
" e- ]) a1 M, B9 ?2 M1 E数字技术为这个梦照射出一道曙光。作为一个整体,人类应该有足够的智慧,超越种种限制,跃入数字技术为我所用的自由王国。
. ~6 S2 c J" I- h: \# q$ Y文字 | 高毅哲
/ j t6 f' O* ?/ b8 t1 q$ _来源 |《中国教育报》
+ N8 w( h7 Q5 o) i关注世界数字教育大会
0 h# ?! P/ ~6 b2 _, ~孙春兰出席世界数字教育大会开幕式并致辞) ]- z$ x3 x$ m9 O- N" B; E
教育部长怀进鹏在世界数字教育大会上的主旨演讲:数字变革与教育未来/ X# f5 A' x7 h, j: Z! j$ o
央媒聚焦:世界数字教育大会在京开幕
5 w P# z+ {$ Q: Y大会上,全球万名师生云合奏合唱7 a8 x1 J2 N0 Z
央视推出多组报道,聚焦大会亮点
. Y8 V' @: R. S" q2 e* ]4 e快报% D; B& U2 _- X2 A5 x! t
《中国智慧教育蓝皮书(2022)》与 2022 年中国智慧教育发展指数报告正式发布
2 O# H. u7 c1 B% v+ x教育部发布智慧教育平台标准规范
- V( M) u. s4 x教育部与三大电信运营商续签战略合作协议1 f7 q. N. {5 _ V7 k- h
世界数字教育联盟倡议发布
6 \& _( t$ ]5 j! @+ Y世界数字教育发展合作倡议发布4 ]- r& @: G$ Y6 \2 w
数字化教育装备应用展示来了6 y5 @" t' f+ j6 w7 r
数字化赋能基础教育高质量发展论坛举行, k! F1 G4 T N
职业教育数字化转型发展平行论坛举行6 V- L1 Y7 r5 `* p9 [% ^
高等教育平行论坛举办, k5 `1 h2 g+ T, e% b9 z
智慧教育发展评价平行论坛举办
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2 月 13 日至 14 日召开,大会亮点抢先看
0 Z4 P+ W$ D8 \* c6 r. E! n100% 接入互联网、同步课堂、智慧作业……中小学数字化教学条件全面提档升级$ V7 g& b6 W( @0 \* M/ ~8 E" B$ _
国家职业教育数字化战略行动,着力构建全新职业教育生态系统+ C6 A: v" ^$ b- E
《光明日报》:以数字化助力教育强国建设
5 R5 E) j( k- H* m1 a以高等教育数字化、智能化引领中国式高等教育现代化建设5 ?5 _ K4 c" F* F6 O! T: {4 \
一图速览!大会议程来了. U% Z0 p2 O1 h8 e9 a7 m4 K! }
《人民日报》:以数字变革推进教育强国建设( F0 Z' O6 N; j! R
新华社:在数字变革中创造教育的美好未来7 g; u9 w2 _- ~) e0 A8 n
央视:世界数字教育大会今天开幕,数字变革中教育有了这些变化2 E' H( [% F1 S0 v9 @! t# E% U
长图速览!7 方面带你看国家教育数字化战略行动成效0 T9 Y; d; _; R' S
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