腾讯殷宇：教育科技元年，虚拟仿真技术走进广州中小学课堂 ...

BLOG宣传大使

原标题：腾讯殷宇：教育科技元年，虚拟仿真技术走进广州中小学课堂
2 ~9 n3 n7 t. M5 h                          

  “目前，腾讯教育已经服务了1000多个教育主管部门、12万所学校，在过去一年的时间里，我们客户的‘用云量’同比增长了70%”，腾讯集团副总裁、腾讯教育总裁殷宇在腾讯全球数字生态大会上宣布。
  回顾过去一年的变化，殷宇向南都湾财社记者表示，“腾讯在过去一两年中越做越实、越做越重。这也是我个人从过去十多年做TO C业务，转型到TO B业务 的一个重要原因。”
7 m/ o; P' c% D! `# ~9 T

殷宇谈ToC业务转型ToB业务的变化
) D' u$ E& D" _2 r* g# {  I 殷宇在2006年加入腾讯公司，出任即时通讯产品部总经理，带领QQ团队从PC到手机，同时在线用户数从1000多万到2014年突破2亿，升任腾讯公司集团副总裁。在腾讯任职15年以来，殷宇曾先后打造腾讯文档、腾讯课堂、腾讯企点、QQ看点、NOW直播、企鹅电竞等多个产品和业务，并筹建了腾讯音视频实验室（腾讯多媒体实验室的前身）。
2021年12月1日，腾讯公司任命集团副总裁殷宇出任腾讯教育总裁、云与智慧产业事业群（CSIG）智慧教育行业负责人，全面负责腾讯公司在智慧教育领域的战略布局、业务发展和团队管理。

腾讯集团副总裁、腾讯教育总裁 殷宇
9 x4 G5 R, P) m$ j: q 谈及从ToC业务转型ToB业务，殷宇坦言两者有共性也有变化，“以客户为中心的模式是不变的。很多教育产品的工作也需要扎根到每一个用户的使用场景，关心用户最终怎么去使用这些产品。”殷宇称，“不一样的地方在于，首先客户需求发现的方式不一样，客户并不是直接使用的人，客户更多的是学校或者教育主管部门；其次，交付方式不一样，TO B主要通过项目制的方式去交付，不像TO C产品以在线实时迭代的方式去交付；最后，交付以后还要继续提供服务，让客户在购买了我们的产品后，可以在实际工作中使用起来。此外在TO C业务当中，我们服务的用户的需求相对来说比较统一，但在教育领域里，客户需求多种多样，细分专业也非常多，覆盖地域也很广泛。因此，我们要去做很多‘最后一公里’的交付落地工作，这要求我们建立更强的生态能力。”
% d5 Z; l* J3 _0 z6 H 游戏引擎和虚拟仿真技术应用到课堂
: d! x' u4 l, q2 O0 ?( a 近年来，教育数字化的进程持续加快，大数据、元宇宙、人工智能等新兴技术与教育教学的融合也日渐深入。据殷宇介绍，过去一年，腾讯教育将云计算、音视频、人工智能等前沿技术转化为400多款自研产品，并应用到教育领域，和合作伙伴一起服务了1000多个教育主管部门、12万所学校。
4 N' n8 U6 ?; j" Z6 a- ?. V 以“虚拟仿真实验室”为例，今年9月，腾讯教育推出的“虚拟仿真实验室”走进广州1500多所中小学的课堂，不需要昂贵的实体机器人设备，老师就可以在线上搭建3D仿真机器人，用低代码编程、模拟运行的方式开展人工智能和编程教学。这一产品背后依靠的是腾讯的游戏引擎技术和虚拟仿真技术。
8 ^( \* s' P0 Y  r$ {% O, \ 通过虚拟仿真实验室，实体硬件教具将在3D虚拟环境中还原，师生可以在电脑上沉浸式操控“硬件”，也可以通过代码对“硬件”进行编程，既满足了人工智能课程的实操需求，又降低了人工智能教育的落地门槛。利用实验室的虚拟资源，学生可模拟体验火星探索、智慧交通、无人超市等。
谈及教育科技的发展前景，殷宇总结了三方面的趋势。“第一是泛在化，云计算、音视频通讯技术正在加速教育的‘泛在化’，网络就是课堂，手机就是校园，学习空间不再被物理锁定在教室。”殷宇称，“第二个趋势是动态化。如通过互联网数字技术，把大量学习内容用数字的方式实时地传输给学校和学生；通过虚拟仿真、AR等技术，把一些学习内容在虚拟空间当中构建出来，提高整个学习课程的信息量。第三是个性化，通过AI技术，我们可以推动整个以老师为中心的教学方式，向以学生为中心的教学方式转型，帮助学生提高他们的自学能力和主动性。”
在殷宇看来，当下处于“教育科技”的元年，接下来数字化的产品工具在教育场景中会迎来爆发式落地和应用，源源不断的数字技术与复杂教学场景、更多元的教育需求将不断融合。
“腾讯非常愿意在教育上做投入。我们希望把腾讯积累多年的技术能力和我们对教育领域的认知，转化为服务行业、服务社会的一些价值。”殷宇向南都湾财社记者表示。
7 Z& a$ X* Q  e! ]6 B4 P. d! @" { 采写：南都·湾财社记者 马宁宁